Teaching Profession Learning Center of St. Theresa International University is an online learning hub for students and the University's Lecturers to prepare for their professional careers effectively. Established in 2025, it aims to provide a range of online courses, lessons, webinars, and a self-learning or knowledge exchange platform among members.
สาระความรู้ในส่วนนี้ จัดทำขึ้นเพื่อบริการนักศึกษาครู ของมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา หรือนักศึกษาจากสถาบันอื่นที่สนใจ โดยสามารถเข้ามาศึกษาหรือประเมินความรู้ของตนเองเพื่อตรวจสอบว่าตนเองมีความพร้อมสำหรับการจะสมัครเข้ารับการทดสอบจากคุรุสภาเพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูหรือไม่ สาระความรู้จะครอบคลุมและสอดคล้องกับผังข้อสอบวิชาครูของคุรุสภา รวมถึงความรู้ในบางหน่วยการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อการสมัครสอบเข้ารับราชการครูด้วย
The knowledge content in this section is designed to serve teacher students of Saint Theresa International University or interested students from other institutions. It allows them to study or self-assess their knowledge to determine their readiness for applying to take the Teachers' Council of Thailand's tests to obtain a teaching license.
The content comprehensively covers and aligns with the Teachers' Council's examination blueprint. Furthermore, knowledge from certain learning units will also be beneficial for those applying to take the teacher civil service entrance examinations.
Prepare to Test
for Teaching License
เรียนรู้แตกฉาน สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ และเสนอทางเลือกในการพัฒนาวิชาชีพครูในมิติต่างๆ ได้
สามารถสอบผ่านวิชาครูในการสอบเพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ในการสอบเพียงรอบเดียว
หน่วย 1 : บริบททางการศึกษาและค่านิยมของเศรษฐกิจพอเพียง
โดย อาจารย์ ดร.พนิดา คล้อสวัสดิ์
วิเคราะห์บริบทการศึกษาไทย การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก ปัญหา จุดอ่อนของระบบการศึกษาไทยและของโลก วิเคราะห์ทางเลือกเกี่ยวกับค่านิยมของหลักเศรษฐกิจของความพอเพียง เห็นแนวทางการประยุต์ใช้ในการดำเนินชีวิต
1.1 หลักจัดการศึกษา ตาม พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และ
ฉบับปรับปรุง
1.2 บริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคมภายในและภายนอกประเทศ
ส่งผลกระทบต่อการศึกษา
1.3 การประยุกต์ใช้แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้
หน่วย 2 จิตวิทยาสำหรับครู
อธิบายแนวคิดสำคัญของจิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการเรียนรู้และจิตวิทยาให้การปรึกษา สามารถวิเคราะหืผู้เรียน วิเคราะห์สถานการณ์และสารมารรถประยุกต์ใช้หลักการทางจิตวิทยาเพื่อการแก้ปัญ หา ดูแล ช่วยเด็กได้อย่างเหมาะสม
2.1 ธรรมชาติและพัฒนาการของผู้เรียน
2.2 การช่วยเหลือและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิดการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
2.3 ให้คำแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
หน่วย 3 เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และ
เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
โดย ดร.มณเทียร ชมดอกไม้ อ.สุรารักษ์ อ่อนปาน
อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา แนวปฏิบัติในการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้ การนำแผนจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ การบริหารจัดการชั้นเรียนให้นักเรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร การพัฒนาแหล่งเรียนรู้เพื่อสนับสนุนผู้เรียน และการประยุกต์ใช้สื่อ นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
3.1 การวิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา
3.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และนำแผนจัดการเรียนรู้ ไปสู่การปฏิบัติ
3.3 การบริหารจัดการขั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
3.4 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
3.5 การแสวงหาแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลายให้แก่ผู้เรียน
3.6 การประยุกต์ใช้ หรือพัฒนาสื่อและนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
หน่วย 4 การวัด การประเมินการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
โดย รศ.ดร.สุพักตร์ พิบูลย์
อธิบายแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินการเรียนรู้ การสร้างเครื่องมือวัดที่มีคุณภาพ การใช้วิธีการวัดที่หลากหลาย การประเมินผลการเรียนรู้ การสอนซ่อมเสริม การวิเคราะห์ปัญหา จุดอ่อนในการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาทางเลือกด้วยกระบวนการวิจัยและพัฒนาเพื่อรู้จักผู้เรียน และสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้
4.1 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
4.2 การวิจัยเพื่อแก้ปัญหา พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน และพัฒนา
การจัดการเรียนรู้ของผู้สอน
หน่วยที่ 5. การออกแบบและการดำเนินการเกี่ยวกับ
งานประกันคุณภาพการศึกษา
โดย ผศ.ดร.พจนีย์ มั่งคั่ง
อธิบายความหมาย ประเภท และแนวปฏิบัติในการจัดการคุณภาพการศึกษา การออกแบบระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายใน และการเตรียมความพร้อมเพื่อการรับการประกันคุณภาพจากภายนอก การวิจัยและพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา การนำผลการประเมินไปใช้เพื่อการวางแผน-พัฒนาการจัดการศึกษา อย่างต่อเนื่อง
5.1 แนวคิดเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษา
5.2 การวิเคราะห์สภาพปัจจุบันของงานประกันคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพสถานศึกษา
5.3 การนำผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อการพัฒนาการจัดการศึกษา
หน่วย 6 จรรยาบรรณวิชาชีพครู
โดย อาจารย์ ดร.นงนุช สุวรรณะรุจิ
อธิบายความหมาย ลักษณะและความสำคัญของจรรยาบรรณวิชาชีพ มิติของจรรยาบรรณวิชาชีพครูและพฤติกรรมบ่งชี้จรรยาบรรณวิชาชีพ แนวทางการพัฒนาตนเองด้านจรรยาบรรณวิชาชีพ และแนวปฏิบัติในการประเมินการปฏิตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
6.1 แนวคิดเกี่ยวกับจรรยาบรรณวิชาชีพ: ความหมาย ลักษณะ และความสำคัญ
6.2 มิติและพฤติกรรมบ่งชี้จรรยาบรรณวิชาชีพครู
6.3 การพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพด้วยตนเอง
6.4 การประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครู
หน่วย 7 กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูและการจัดการศึกษา
โดย อาจารย์ ดร.นงนุช สุวรรณะรุจิ และ อาจารย์ ดร.พนิดา คล้อสวัสดิ์
วิเคราะห์สะระสำคัญและแนวการปฏิบัติตาม พ.ร.บ.การศึกษา สาระสำคัญเกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาและวิชาชีพครู รวมถึง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริม พัฒนาและการปกป้องสิทธิ์เด็ก การไม่ละเมิดสิทธิเด็ก
7.1 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และฉบับปรับปรุง 2562
7.2 พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546
7.3 พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547
7.4 พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551
7.5 ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556
7.6 พ.ร.บ.เยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2545 และ การคุ้มครองสิทธิเด็ก
Get In Touch
1 Moo 6 Rangsit-Nakhon Nayok Road (Klong 14), Bungsan, Ongkarak, Nakhon Nayok 26120, Thailand.
Get In Touch
1 Moo 6 Rangsit-Nakhon Nayok Road (Klong 14), Bungsan, Ongkarak, Nakhon Nayok 26120, Thailand.
(+66) 0 3734 9933
(+66) 0 3734 9934
(+66) 0 3734 9935
(+66) 0 3734 9936



